Muhammad Rudiyansyah

Mengajar di Kelas lagi

2011-03-09T10:02:00.000-08:00

Apa yang saya jelaskan kemaren saya tanyakan lagi, "apakah kalian mengeri apa yang saya jelaskan kemaren?" mereka menjawab ada yang bilang tidak ada juga yang bilang belum mengerti pak. sehingga saya bersemangat untuk menjelaskan lagi apa yang telah di pelajari kemaren !!!. alhamdulillah mereka mendengarkan walau ada sedikti gangguan. mudah-mudahan apa yang telah dipelajari hari ini berguna untuk kita semua amin.

Mengantri Bensin

2011-03-08T10:07:00.000-08:00

Hari ini saya pergi ke tempat magang. tiba-tiba bensin saya habis dan ternyata bensin yang dijual di eceran harganya selangit bisa sampai Rp. 15.000/liter bayangkan saya harus membeli bensin dengan harga yang begitu mahal, maklum di pontinak - kalimantan barat lagi krisis BBM yang seharusnya kapal bisa masuk ternyata kandas sehingga pengevakuasian BBM terlambat dan minyak yang datang setiap SPBU langsung habis diserbu masyarakat yang rela antri dari tengah malam hingga pagi hari. jadwal masuk mengajar saya jam 12.05 - 13.30 pada saat itu saya berangkat jam 10.00 dan kemudian saya mengantri dari jam 10.30 sampai jam 13.20 WIB jadi saya tidak magang dikarenakan mengantri minyak, tapi alhamdulillah pak mutia juga pengertian kepada saya sehingga saya tidak dimarahi dikarenkan antri bensin. ya mereka juga pengertian dengan keadaan seperti ini.

Mengajar di Kelas

2011-03-07T09:58:00.000-08:00

Hari senin saya yang harusnya mengajar di lab, pindah ke kelas dikarenakan lab di pakai untuk ujian praktek produktif sehingga saya menjadi binggung apa yang harus saya jelaskan. saya menanyakan kepada siswa/i apakah ada dari catatan guru yang tidak kalian mengerti ternyata ada dan saya juga mengerti untuk menjelaskannya dimana saya juga harus mengingat apa yang dipelajari di kampus. alhamdulillah apa yang saya jelaskan mengerti tapi tidak semuanya dikarenakan banyak yang masih bergurau untuk mendengarkan saya mengajar. mudah-mudahan semakin banyaknya saya bertemu mereka, mereka menjadi lebih perhatian untuk mendengarkan penjelasan saya.

Daftar Nilai Sementara

2011-03-04T01:36:00.001-08:00

Bagi siswa dan siswi untuk mengumpulkan tugas ke email saya harus sesuai dengan format yang telah saya berikan, ketikkan nama folder sesuai contoh berikut ini: [Kelas][Nama][Nama Tugas] dan kemudian di kompres.

Daftar Nilai Sementara :

No Urut	Nama Siswa	L/P	Kelas	GM	BG	SJ	GG
1	Amri Chistanto	L	RPL XI A	4	-	2
2	Andrianto	L	RPL XI A
3	Cindy Sasikarani	P	RPL XI A
4	Dede Sulaiman	L	RPL XI A
5	Diah Istiqamah	P	RPL XI A	2	-	2
6	Gilang Fajar Mardiko	L	RPL XI A	4	4	3
7	Gunawan	L	RPL XI A	4	4	2
8	Gusti Sulistio	L	RPL XI A	3	3	2
9	Hendra Irawan	L	RPL XI A	4	4	2
10	Hesti Suci Mariani	P	RPL XI A
11	Iswandi	L	RPL XI A	4	4	0
12	Komarudin	L	RPL XI A	4	4	2
13	Lisnawati	P	RPL XI A
14	M. Tomi Abiyazid	L	RPL XI A	4	4	0
15	Nurmaya	P	RPL XI A
16	Roby Setiawan	L	RPL XI A	4	4	2
17	Sari Wahyuni	P	RPL XI A
18	Sri Indah Ferawati	P	RPL XI A
19	Sri Rizqi	P	RPL XI A
20	Syf. Siti Fatimah	P	RPL XI A
21	Tri Kurniawan	L	RPL XI A
22	Vina Winarti	P	RPL XI A	4	0	2
23	Wawan Dharmawan	L	RPL XI A	4	4	2
24	Yandy Yekhonya Koresy	L	RPL XI A
25	Abu Fad'ad Al Iroqi	L	RPL XI B	-	-	2
26	Ahmad Munir	L	RPL XI B	-	-	2	Ular
27	Arif Zuhardi	L	RPL XI B
28	Aril Apriadi	L	RPL XI B
29	Asep Sumantri	L	RPL XI B	-	-	2	Puzzle
30	Desy Triapriyani Putri	P	RPL XI B
31	Fitri Satri Wati	P	RPL XI B
32	Helga Saputri	P	RPL XI B	4	4	2
33	Hermawan	L	RPL XI B
34	Kartika Kurniawati	P	RPL XI B
35	Khairul Santri Yanda	L	RPL XI B
36	Lia Ranta Wiyani	P	RPL XI B	-	-	2
37	Rere Hajanah Wulandari	P	RPL XI B
38	Trita Andhika Putra Badhyta	L	RPL XI B	3	3	2
39	Yudi Rizaldi	L	RPL XI B

Keterangan :
GM            : Gambar Menu
BG             : Background
SJ              : Sejarah Java
GG            : Gambaran Game
GSG          : Gambar Sesuai Game

Gambaran Game

2011-03-02T09:41:00.000-08:00

Hari ini memberikan materi gambaran game yang akan dibuat supaya siswa/i dapat membuat atau menganalisa dan memikirkan game yang ingin dibuat tuh seperti apa dan bagaimana cara membuatnya. saya berusaha membuat mereka mengerti bagaimana membuat sebuah aplikasi dari mulai langkah-langkah pembuatan masalah sampai bagaimana cara penyelesaian masalahnya. mudah-mudahan mereka dapat mengerti dan memahami betapa mudahnya membuat sebuah gambaran dan begitu sulitnya apa yang mereka gambarkan dituangkan ke dalam pemograman. apa yang dipelajari hari ini dapat berguna kedepannya aminnnnnnnn yarabbal allamin.

Mengajar IF Else

2011-03-01T06:33:00.000-08:00

Alhamdulillah hari ini saya menanyakan kepada siswa/i sudah ngerti lum tentang if/else ternyata sudah tapi belum begitu memahami gimana cara penggunaannya. saya menjelaskan semua yang saya ketahui tapi masih banyak juga yang tidak memperhatikan apa yang saya jelaskan, padahal saya berharap sintak-sintak dasar ini harus bisa dipahami. tetapi dibalik itu ada juga yang sangat memperhatikan sehingga saya juga bersemangat untuk menjelaskan apa yang ditanyakan itu. mudah-mudahan apa yang saya berikan bermanfaat buat orang lain aminnnnnnnn

Menu Game

2011-02-27T17:19:00.000-08:00

Dengan semangat bangun pagi-pagi saya bergegas untuk pergi mengajar karena hari ini saya harus bisa membuat siswa-siswi smk negeri 7 dapat membuat menu game. Ini tantangan yang sangat berat dikarenakan fasilitas yang kurang memadai sehingga siswa/i mungkin tidak akan dapat mengikuti pelajaran dengan maksimal, tapi tekat siswa/i yang ingin tau bagaimana membuat aplikasi game handphone.

Mengajar

2011-02-25T03:43:00.000-08:00

Pada hari senin saya mengajar di lab dan pada hari selasa saya mengajar di kelas, sehingga agak janggung untuk menerangkan tentang bagaimana cara membuat sebuah game menggunakan java mobile. tapi dengan usaha dan berdo'a akhirnya antusias mereka sangat besar dikarenakan saya membawa buku yang saya beli dari seamolec tentang game mobile. bersyukur sekali saya membeli buku itu sehingga ilmu yang ada pada buku itu dapat saya bagi kepada adek-adek yang ingin berkembang ilmunya.

Nagajar Lagi

2011-02-21T17:43:00.000-08:00

Saya mengajar anak kelas XI RPL A dikarenakan kelas RPL B sedang melaksanakan magang, saya sangat kelabakan juga dibuatnya karena antusias siswa dalam mempelajaran game mobile ini sangat besar. saya juga harus berjuang mengajar mereka karena hasil akhir dari mata pelajaran ini mereka harus bisa membuat suatu karya.

Ngajar

2011-02-18T17:28:00.000-08:00

Alhamdulillah saya mengajar pada hari senin dan pada hari selasanya llibur dikarenakan maulid nabi. pengalaman pertama saya mengajar ini di SMK Negeri 7 Pontianak memberikan banyak pelajaran terutama bagaimana menghadapi tingkah laku siswa, serta bagaimana solusi barang praktek yang tidak memadai.

Magang

2011-02-11T06:08:00.000-08:00

Alhamdulillah saya sudah magang dan bisa membagi waktu untuk kerja serta magang. saya mendapatkan jadwal magang hari senin, selasa dan rabu untuk membantu teman tapi, saya belum bisa membantu teman saya dikarenakan jadwal kerja saya bentrok dengan jadwal magangnya, sehingga saya harus bisa membantu teman saya untuk mengajarkan MJeni kepada siswa-siswi SMK Negeri 7 Pontianak.

Magang 1

2011-02-03T00:04:00.000-08:00

kepala program keahlian di smk negeri 7 pontianak telah memberikan jadwal kepada kami untuk mengajar dengan membagi jam produktif yang diajarkan oleh guru dan mahasiswa magang. alhamdulillah kami sudah mendapatkan jadwal magang yang fix dan jika ada kendala kata kepala program kami dapat merubah jam magang kami sesuai dengan kesepakatan dengan guru yang bersangkutan.

Magang di SMK 7

2011-01-28T09:33:00.000-08:00

Setelah pertemuan saya magang di SMK Negeri 7 Pontianak, saya langsung pergi ke sekolah untuk mendapatkan jadwal magang tapi kami juga harus menunggu surat dari POLNEP untuk di antarkan sebagai surat tugas untuk magang di sana. Sebenarnya saya magang di POLNEP jadi saya ditempatkan lagi di SMK 7 Pontianak atas permintaan sendiri dan dari pihak POLNEP menyetujui saya untuk magang di sana. di SMK 7 saya magang dengan Diki mahasiswa jurusan TKJ, rencana kami akan membuat rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selama kami magang disana dan kami juga berharap siswa dapat mengikuti pelajaran yang diberikan dengan seksama. aminnnnn

Magang

2011-01-24T08:34:00.001-08:00

Saya masih menunggu tempat magang karena informasinya akan dibagi lagi dan tidak di satu tempat kami semuanya magang

Membantu dan mencari kerja

2011-01-17T06:24:00.000-08:00

selama saya mangang saya juga harus bisa mencari penghasilan karena saya juga berkewajiban memberikan nafkah untuk istri .

Penempatan Magang

2011-01-14T10:20:00.000-08:00

Saya ditempatkan magang kembali ke daerah asal dikarenakan saya sudah menikah, saya banyak mengucapkan terima kasih kepada koordinator seamolec batch 3, karena perhatian anda kepada yang menikah lebih diprioritaskan kembali ke daerah. saya juga bersyukur kembali kedaerah dikarenakan saya juga baru saja dipecat dikarenakan terlalu lama mengambil ijin yang awalnya cuma 3 (tiga) bulan menjadi 5 (lima) bulan ini yang menjadi pertimbangan oleh kantor saya sehingga direktur mengambil keputusan bahwa saya tidak dapat melanjutkan tugas atau pekerjaan dikarenakan mengajukan cuti untuk belajar terlalu lama. pada saat saya mengambil cuti untuk belajar 3 bulan kantor menyetujui dan sangat senang sehingga harus mencari penganti untuk pekerjaan saya dan pada saat pulang saya dapat bekerja lagi. tapi tuhan berkehendak lain, yang tadi 3 bulan menjadi 5 bulan, ini lah yang menjadi dan membuat saya sedikit shyok mendapatkan berita itu.

Jawaban Soal Operasi Vektor

2010-11-04T18:48:00.000-07:00

Secara singkat dapat dijelaskan bahwa :
Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh
Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda dari keadaan awal ke keadaan akhirnya

Contoh :

2. Gambar vektor dalam sistem koordinat Cartesian

3. Gambar dalam sistem koordinat Polar

4. Merubah vektor dalam koordinat Polar

5. Merubah vektor dalam koordinat Cartesian

6. Menghitung penambahan dan pengurangan operasi vektor

7. Menghitung perkalian titik (dot product)

8. Menghitung perkalian vektor (cross product)

Operasi Vektor

2010-11-03T10:26:00.000-07:00

Vektor dalam matematika dan fisika adalah obyek geometri yang memiliki besar dan arah. Vektor jika digambar dilambangkan dengan tanda panah (→). Besar vektor proporsional dengan panjang panah dan arahnya bertepatan dengan arah panah. Vektor dapat melambangkan perpindahan dari titik A ke B. Vektor sering ditandai sebagai

Vektor berperan penting dalam fisika: posisi, kecepatan dan percepatan obyek yang bergerak dan gaya dideskripsikan sebagai vektor.

Dari penjelasan tersebut di atas dapat diberikan contoh soal sebagai berikut :

Jawaban Soal

Sumber :

http://id.wikipedia.org/wiki/Vektor_%28spasial%29

Geometri

2010-11-02T20:04:00.000-07:00

1. Berapa nilai m pada segitiga siku-siku berikut menurut teorema Phytagoras :

2. Perhatikan gambar di bawah; jika P1(1,1), P2(3,3).

    Tentukan
    a. Koordinat titik T
    b. Jarak P1 - P2
    c. Jarak P1 - T
    d. Jarak P2 - T

      Diketahui :

x1 = 1 x2 = 3

y1 = 1 y2 = 3

a. Koordinat titik T

Jawab :

T = (x2 , y1)

T = (3 , 1)

b. Jarak P1 - P2

c. Jarak P1 - T

d. Jarak P2 - T

Cartesius

2010-11-02T19:37:00.000-07:00

René Descartes lahir di La Haye, Perancis, 31 Maret 1596 – wafat di Stockholm, Swedia, 11 Februari 1650 pada umur 53 tahun), juga dikenal sebagai Renatus Cartesius dalam literatur berbahasa Latin, merupakan seorang filsuf dan matematikawan Perancis. Karyanya yang terpenting ialah Discours de la méthode(1637) dan Meditationes de prima Philosophia (1641).

Descartes, kadang dipanggil "Penemu Filsafat Modern" dan "Bapak Matematika Modern", adalah salah satu pemikir paling penting dan berpengaruh dalam sejarah barat modern. Dia menginspirasi generasi filsuf kontemporer dan setelahnya, membawa mereka untuk membentuk apa yang sekarang kita kenal sebagai rasionalisme kontinental, sebuah posisi filosofikal pada Eropa abad ke-17 dan 18.
Pemikirannya membuat sebuah revolusi falsafi di Eropa karena pendapatnya yang revolusioner bahwa semuanya tidak ada yang pasti, kecuali kenyataan bahwa seseorang bisa berpikir.
Dalam bahasa Latin kalimat ini adalah: cogito ergo sum sedangkan dalam bahasa Perancis adalah: Je pense donc je suis. Keduanya artinya adalah:
"Aku berpikir maka aku ada". (Inggris: I think, therefore I am)
Meski paling dikenal karena karya-karya filosofinya, dia juga telah terkenal sebagai pencipta sistem koordinat Kartesius, yang mempengaruhi perkembangan kalkulus modern.

(Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Rene_Descartes)

Trigonometri

2010-11-02T19:33:00.000-07:00

Awal trigonometri dapat dilacak hingga zaman Mesir Kuno dan Babilonia dan peradaban Lembah Indus, lebih dari 3000 tahun yang lalu. Matematikawan India adalah perintis penghitungan variabel aljabar yang digunakan untuk menghitung astronomi dan juga trigonometri. Lagadha adalah matematikawan yang dikenal sampai sekarang yang menggunakan geometri dan trigonometri untuk penghitungan astronomi dalam bukunya Vedanga, Jyotisha, yang sebagian besar hasil kerjanya hancur oleh penjajah India.

Matematikawan Yunani Hipparchus sekitar 150 SM menyusun tabel trigonometri untuk menyelesaikan segi tiga.

Matematikawan Yunani lainnya, Ptolemy sekitar tahun 100 mengembangkan penghitungan trigonometri lebih lanjut.

Matematikawan Silesia Bartholemaeus Pitiskus menerbitkan sebuah karya yang berpengaruh tentang trigonometri pada 1595 dan memperkenalkan kata ini ke dalam bahasa Inggris dan Perancis.

Dari soal Quiz matematika dapat dijabarkan sebagai berikut :

Hubungan Fungsi Trigonometri

Penjumlahan

Rumus sudut rangkap dua

Rumus sudut rangkap tiga

Rumus setengah sudut

Titik dan Garis

2010-11-02T09:38:00.000-07:00

Dari judul tersebut dapat diberikan contoh soal-soal serta jawaban tentang titik dan garis.
1. Carilah 5 titik yang dilalui garis 3x - 2y = 8. Gambarkan pada sistem koordinat Cartesian

2. Buatlah fungsi garis y = f(x) yang lelaui titik (1,0) dan (-3,3) dan carilah nilai kemiringannya (slope)

3. Di titik mana kemungkinan terjadinya tabrakan antara mobil yang bergerak pada jalur garis no.2 dan pada
jalur garis -x + 3y = -6
Jawab :

Sejarah Phytagoras

2010-11-02T02:02:00.000-07:00

Phytagoras lahir pada tahun 570 SM, di pulau Samos, di daerah Ionia. Pythagoras (582 SM – 496 SM, bahasa Yunani: Πυθαγόρας) adalah seorang matematikawan dan filsuf Yunani yang paling dikenal melalui teoremanya.Dikenal sebagai “Bapak Bilangan”, dia memberikan sumbangan yang penting terhadap filsafat dan ajaran keagamaan pada akhir abad ke-6 SM. Kehidupan dan ajarannya tidak begitu jelas akibat banyaknya legenda dan kisah-kisah buatan mengenai dirinya.

Dalam tradisi Yunani, diceritakan bahwa ia banyak melakukan perjalanan, diantaranya ke Mesir. Perjalanan Phytagoras ke Mesir merupakan salah satu bentuk usahanya untuk berguru, menimba ilmu, pada imam-imam di Mesir. Konon, karena kecerdasannya yang luar biasa, para imam yang dikunjunginya merasa tidak sanggup untuk menerima Phytagoras sebagai murid. Namun, pada akhirnya ia diterima sebagai murid oleh para imam di Thebe. Disini ia belajar berbagai macam misteri. Selain itu, Phytagoras juga berguru pada imam-imam Caldei untuk belajar Astronomi, pada para imam Phoenesia untuk belajar Logistik dan Geometri, pada para Magi untuk belajar ritus-ritus mistik, dan dalam perjumpaannya dengan Zarathustra, ia belajar teori perlawanan.

Selepas berkelana untuk mencari ilmu, Phytagoras kembali ke Samos dan meneruskan pencarian filsafatnya serta menjadi guru untuk anak Polycartes, penguasa tiran di Samos. Kira-kira pada tahun 530, karena tidak setuju dengan pemerintahan tyrannos Polycartes, ia berpindah ke kota Kroton di Italia Selatan. Di kota ini, Phytagoras mendirikan sebuah tarekat beragama yang kemudian dikenal dengan sebutan “Kaum Phytagorean.”

Kaum phytagorean sangat berjasa dalam meneruskan pemikiran-pemikiran Phytagoras. Semboyan mereka yang terkenal adalah “authos epha, ipse dixit” (dia sendiri yang telah mengatakan demikian).2 Kaum ini diorganisir menurut aturan-aturan hidup bersama, dan setiap orang wajib menaatinya. Mereka menganggap filsafat dan ilmu pengetahuan sebagai jalan hidup, sarana supaya setiap orang menjadi tahir, sehingga luput dari perpindahan jiwa terus-menerus.
Diantara pengikut-pengikut Phytagoras di kemudian hari berkembang dua aliran. Yang pertama disebut akusmatikoi (akusma = apa yang telah didengar; peraturan): mereka mengindahkan penyucian dengan menaati semua peraturan secara seksama. Yang kedua disebut mathematikoi (mathesis = ilmu pengetahuan): mereka mengutamakan ilmu pengetahuan, khususnya ilmu pasti.

Pemikiran Phytagoras

Phytagoras percaya bahwa angka bukan unsur seperti udara dan air yang banyak dipercaya sebagai unsur semua benda. Angka bukan anasir alam. Pada dasarnya kaum Phytagorean menganggap bahwa pandangan Anaximandros tentang to Apeiron dekat juga dengan pandangan Phytagoras. To Apeiron melepaskan unsur-unsur berlawanan agar terjadi keseimbangan atau keadilan (dikhe). Pandangan Phytagoras mengungkapkan bahwa harmoni terjadi berkat angka. Bila segala hal adalah angka, maka hal ini tidak saja berarti bahwa segalanya bisa dihitung, dinilai dan diukur dengan angka dalam hubungan yang proporsional dan teratur, melainkan berkat angka-angka itu segala sesuatu menjadi harmonis, seimbang. Dengan kata lain tata tertib terjadi melalui angka-angka.

Salah satu peninggalan Phytagoras yang terkenal adalah teorema Pythagoras, yang menyatakan bahwa kuadrat hipotenusa dari suatu segitiga siku-siku adalah sama dengan jumlah kuadrat dari kaki-kakinya (sisi-sisi siku-sikunya). Walaupun fakta di dalam teorema ini telah banyak diketahui sebelum lahirnya Pythagoras, namun teorema ini dikreditkan kepada Pythagoras karena ia lah yang pertama membuktikan pengamatan ini secara matematis.[1]

Pythagoras dan murid-muridnya percaya bahwa segala sesuatu di dunia ini berhubungan dengan matematika, dan merasa bahwa segalanya dapat diprediksikan dan diukur dalam siklus beritme. Ia percaya keindahan matematika disebabkan segala fenomena alam dapat dinyatakan dalam bilangan-bilangan atau perbandingan bilangan. Ketika muridnya Hippasus menemukan bahwa sqrt{2}, hipotenusa dari segitiga siku-siku sama kaki dengan sisi siku-siku masing-masing 1, adalah bilangan irasional, Pythagoras memutuskan untuk membunuhnya karena tidak dapat membantah bukti yang diajukan Hippasus

Sumber :

http://id.wikipedia.org/wiki/Pythagoras